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中午接Ashley放學,看她一臉悶悶不樂的樣子.  不像往常,一見到媽媽來接她放學,就開心地跑過來. 

Amy: "怎麼了?  看起來心情很不好喔!" 

Ashley低著頭,牽著我的手走路,不發一語. 

Amy: "是身體不舒服嗎?" 

"還是在學校跌倒了?" 

"和同學間有不愉快的事情發生嗎?" 

"還是考試不如意..." 

我關心地問著可能發生的原因,但Ashley還是搖搖頭.

   

上了車,我說: "媽咪現在要專心開車囉,等你想告訴我時,再開口吧!"

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半途中,Ashley小聲地說: "媽媽,我可以不要再補習英文嗎?" 

她一邊說一邊啜泣著...

 

Amy: "為什麼?  妳不是很喜歡Kim老師和Candy老師,而且妳學得很好,又交了幾個好朋友..."

Ashley: "因為我都沒有時間做自己想做的事." 

Ashley說著說著就哭得更傷心了.

 

Amy: "是不是昨晚爸爸提早回來,叫妳練琴給他聽...然後妳就錯過了最愛看的卡通?"  "如果是這樣,妳就不用傷心."

Ashley揉一揉眼睛,停止哭泣問我: "為什麼?"

Amy: "因為你上床睡覺以後,媽咪怕妳會說:不公平,弟弟都有比妳多的時間看喜羊羊與灰太郎-為快樂加加油 ,所以我查了電視節目表的重播時間,已經幫妳預錄下來了." 

Ashley: "真的嗎?  那我待會兒到家就可以看了嗎?"

Amy: "可以啊! 但是,妳現在還是不想補習英文嗎?"Ashley搖搖頭,破涕為笑. 

 

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兩天後,Ashley跟我說: "媽媽,我想...我還是不要再補習英文了." 

Amy: "為什麼呢?"

Ashley: "英文班上有一位同學,常會跟我要點心吃.  以前被她拿走了,她還會剩下一點兒再還給我吃.  現在她都把整包吃光光."

 

我仔細了解了一下詳情,發現這個小朋友是XX國小二年級的學生(與Ashley不同校),但和就讀一年級的Ashley在英文補習班同班.  她的個子並不高,每次下課時,大家都自己帶點心來吃(因為英文課的時間是4:50PM~6:50PM or 7:20PM),唯獨這位小朋友,逢人便說: "I want cookie, I want cookie..." 

當她第一次對Ashley說: "I want cookies."  Ashley剛好有多帶,就分給了她.  沒想到,往後上課,她每次都跟她要.  而Ashley居然不懂得如何用英文拒絕她(Kim老師規定課堂上只能講英文),而以要停掉補習英文來逃離這樣令她感到不舒服的情況.

 

Amy: "那妳為什麼不用英文拒絕她呢?"

Ashley: "因為我不知怎麼用英文說,所以每當她跟我要,我都主動拿給她."

Amy: "媽媽知道妳不是不會講,而是不敢講.  學語言就是要多練習,講錯也沒關係.  若Kim老師聽到妳和同學之間的對話說錯了,能夠當場糾正妳的發音或用詞,那更好啊.  如果只想應付國小的英文考試,媽媽覺得只要在課堂上跟學校的英文老師好好學習英文就夠了,根本不用再額外花錢和補習班的外師學英文,一樣可以考一百分."

 

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當婆婆知道Ashley的近況時,一直叫我要去告訴補習班的老師.  可是,我不覺得需要這麼做.  一來,那個要餅乾吃的同學並沒有錯.  我覺得她還蠻聰明的,肚子餓時,會將英文學以致用.  二來,她也沒有用語言或者動手威脅Ashley,叫Ashley一定得分點心給她吃.  既然如此,該是把Ashley面對困難時,往往選擇逃避的態度給糾正過來,而不是去告狀吧?!

 

Ashley從小就害怕開口說話(不管是用中文或是英文),即使她語文成績常考一百分.  可是她和同學之間(甚至周遭認識的親朋好友)講話的句子,少得可憐.  在日常生活中,我也頻頻鼓勵她,遇到困難或者不如意的事,要想辦法溝通解決.  然而,孩子畢竟是孩子,她不是我.  很多時候,Ashley必須一個人去面對真實世界的情況.  有些事,媽咪認為是對的,可是對Ashley來說,很難辦到.  但是沒關係,哪怕妳學了好幾年後才學會,我會一直陪在妳身邊.

 

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